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幼儿园教案格式模板 幼儿园教案万能模板

据自成学历信息网小编的了解,《幼儿园教案格式模板 幼儿园教案万能模板》,原来具体内容是这样的。

做为一名优秀的教师,有必要做好教案准备,借助于教案提高教学质量,收到预期的教学效果。好的教学计划到底是什么样子?以下是小编整理的幼儿园教案格式模板相关内容,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友,欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案格式模板 篇1

一、教案名称

题目格式应为:《XXXX》教案或者x班xxxx活动设计(注明年龄段、活动设计的领域和名称)

活动名称要简洁明了,如果是综合活动、主题活动或半日活动,也要注明。

二、教案设计意图

扼要阐述教案设计主题内容选材、生成的背景,对整个教案活动设计的思路等。

三、活动目标

目标的制定要符合纲要的精神,符合幼儿的认知水平和情感需要,从幼儿发展的角度书写目标,可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语;目标不宜笼统,要具体明确,出现具体的经验,可操作,可衡量;目标数量不宜过多,重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜;目标应直接、明确呈现经验,不需要先呈现途径和方式,(如“通过……”或“在……过程中”,)还要避免直接叙事,不直接呈现经验,(如,“让幼儿做一个小小航海家”);目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。

四、活动准备

包括物质准备和心理准备。

物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供的活动环境、活动材料等,必要的教玩具名称,有场地布置的教学活动,需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书,放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂,要从目标和环节的实际需要出发。

心理准备根本活动需要制定,如需要心理准备就写上。

五、活动过程

教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略,激发幼儿的学习兴趣,体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式,使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实;教学过程要层次分明,重难点突出,范文,充分体现师幼互动。

活动环节中应说明教师干什么,引导幼儿干什么,每一个环节一定要有幼儿,教师的言行以调动幼儿学习为目的。

准备的材料应该环节中用上,活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自编自创的游戏、操节、纸工等,必须说明玩法,有故事的需要附故事原文。

六、活动延伸(不需要延伸的,可以不写这个环节)

根据具体活动的情况,决定是否需要活动延伸;活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸;活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型;说明向哪里延伸、做什么和怎么做,可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。

七、活动反思:

分析教学活动中的成功与不足,并提出有效对策。

其他注意事项:

活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”,一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可;阿拉伯数字后面的标点用黑圆点,汉字数字后面用顿号,“第一”“第二”“第三”后面用逗号,带括号的序号和带圆圈的序号,后面不再加顿号、逗号之类;不建议用自动编号。

小百科:教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。《倪焕之》十七:“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来实施。”

幼儿园教案格式模板 篇2

甜甜的糖

活动目标

1、结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.

2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。

3、锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。

活动准备

1、糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡),

2、数字卡片1—5.

活动过程

一、导入

教师:小朋友,看看篮子里装着什么呀?(糖)

鼻子凑上去闻一闻,有什么味道?(很香)

你们喜欢糖吗?

好,那我们先来玩糖,再来吃糖,好吗?

二、猜糖、夹糖游戏

1、猜糖

(1)教师:看看我的手里有糖吗?(没有)

请你闭上眼睛,我要变糖了。

(2)教师拿一粒糖放在手心里后

教师:好,把睁开眼睛,请你猜一猜我的手里有几粒糖?

你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。

(3)幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖

(把糖送给猜对的那位小朋友。)(幼儿游戏数次)

2、手指夹糖

(1)教师:来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?

(2)教师:下面,我们来玩夹糖游戏,我来数“1、2、3”,你来把糖一粒粒夹到桌子上,老师数到“3”你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?

(3)教师:开始------停!数一数,你夹了几粒糖?

(幼儿点数,并讲述结果“我夹了X粒糖。)

(4)提问:谁也夹了X粒糖?

站起来去数一数别的小朋友的糖,找一找谁的糖和你一样多?

(5)幼儿玩夹糖游戏3-4次,每次停让幼儿先自己点数,并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。

教师每次都要改变数数的速度。

三、装糖游戏

1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?

抓住袋袋的口,把塑料袋倒过来,数一数有几只塑料袋?

(幼儿点数塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一张圆点卡片。

2、请小朋友来装糖,先数数口袋里的卡片上有几个圆点,然后往口袋里装和圆点一样多的糖,听清楚了吗?

(幼儿装糖,教师观察与指导)。

四、买糖、品糖游戏

1、教师买糖,幼儿卖糖。

检查糖装得是否正确,再次点数5以内的数量。

2、教师:糖都装好了,我想买你们的糖,行吗?

(“我想买有X粒那袋糖”)(收回4袋糖。)

结束语:还有一袋糖有几粒?(一粒)你喜欢吃糖吗?好,这袋就奖给小朋友吃吧!

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