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部编版六年级语文上册京剧趣谈教学设计

据自成学历信息网小编的了解,《部编版六年级语文上册京剧趣谈教学设计》,原来具体内容是这样的。

本文通过介绍“马鞭”和“亮相”这两种京剧表演中的表现形式,表达了作者对京剧的喜爱和对祖国传统文化的自豪之情。下面小编带来部编版六年级上册语文京剧趣谈教案设计,希望大家能够喜欢。

一、教材简析:

课文讲了“马鞭”这一道具在京剧表演中的运用,讲了舞台上双方作战时两种表演手法的作用。重点是从描述中了解京剧的艺术特色。

二、教学目标 :

1.学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。

2.有感情地朗读课文,了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。

3.通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。

三、教学重点

了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。

四、教学难点

学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。

五、教具准备

京剧演出片段的课件

六、教学过程

一、导入:

师:同学们平时喜欢听歌还是听戏?那今天我们就来欣赏一首和京戏相关的歌曲《说唱脸谱》。(播放歌曲)

歌曲欣赏听完了,接下来咱们来看脸谱,猜猜这些脸谱代表歌中唱的那些人物。这些人物分别是窦尔敦、关羽、典韦、曹操、张飞。大家说京剧脸谱是不是很有趣呢?其实,京剧的有趣之处不仅仅体现在脸谱上,今天我们要学习的文章,就要介绍京剧的其它有趣之处。一起来看——

出示题目:《京剧趣谈》

设疑自探:看到题目后,你的脑海中产生了什么疑问想通过本节课去了解呢?

主要问题梳理:

1.什么是京剧?

2.本文要从哪些方面和我们谈京剧的趣味?

3.京剧趣在哪里?

解疑合探1:什么是京剧?

京剧:戏曲的主要剧种。中国的“国粹”,国剧,已有200多年的历史,享誉海内外。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黄为主,故又名皮黄戏。它的行当全面(分生、旦、净、丑四大类)、表演成熟、气势宏美,是近代中国汉族戏曲的代表。

解疑合探2:本文要从哪些方面和我们谈京剧的趣味?

自探提示:

1.快速浏览课文,根据课文的小标题说说课文从哪些方面谈京剧的趣味。

1.马鞭(道具)

2.亮相(表演)

解疑合探3:京剧趣在哪里?

自探提示1:

自读《马鞭》这一部分,思考讨论:

1.这部分主要介绍了哪两类道具?(实在道具和虚拟道具)

2.说说京剧表演中为什么演员不能骑真马?(1.舞台小2.真马难以控制)

3.京剧是如何解决“骑马”表演中遇到的问题的?(以“鞭”代马)

4.舞台表演中使用“马鞭”的作用是什么?

(1.突出姿态优美 2.表演更自由 3.具有装饰美)

5.说说作者举了哪些虚拟道具的例子,找出能体现虚拟道具妙处的关键词句,谈谈自己的体会。

1.《拾玉镯》纳鞋底中的针线 “无”远远胜过了“有”

2.摆酒宴时的饭菜、酒不见吃饭吃菜 “饱”

3.《金玉奴》中的碗筷(实),豆汁(虚)“舔”筷子

自探提示2:

浏览课文《亮相》部分,思考讨论:

1.这部分写了亮相的哪两种表现形式?静态亮相和动态亮相

2.这两种表现形式分别有什么特点?妙在何处?在文中画出相关语句,体会“亮相”这种艺术形式的高妙之处。

静态亮相:越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。

动态亮相:突显人物的英雄气概。

3.找出对观众进行描写的句子,思考:这些句子可以略去吗?为什么?

从侧面衬托出台上演员打斗的激烈,表演的精彩。

板书总结:

请根据板书和课文内容完成情景对话:

外宾:您好!听说中国京剧非常有趣,究竟是哪些方面有趣呢?

京剧解说员:( )

外宾:您能举个例子说说吗?

京剧解说员:( )

外宾:ok,真是太高妙了,我要好好欣赏欣赏你们的“国粹”!

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